نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسنده
دانشکده زبان ادبیات و فرهنگ شناسی، دانشگاه زبان ادبیات و فرهنگ شناسی، دانشگاه بین‌المللی مجازی المصطفی، قم، ایران
چکیده
مهارتهای خواندن و نوشتن از مهارتهای چهارگانۀ زبانی تلقی میشوند که در برنامۀ درسی مهارت محور که ماهیتی ترکیبی و فرآورده محور دارد، قرار میگیرد. پژوهش حاضر که به روش توصیفی-تحلیلی انجام گرفته، به تحلیل محتوا و ارزیابی ویژگیهای مهم کتاب «تدریس مهارت خواندن و نوشتن به زبان انگلیسی، به عنوان زبان دوّم/ زبان خارجی» اثر «آی.اس. پی نیشن» استاد زبانشناسی کاربردی و نویسندۀ برجسته اهل نیوزلند پرداخته است. کتاب مذکور در اصل راهنمای آموزشی برای بهرهگیری اساتید زبان انگلیسی به عنوان زبان دوّم تألیف شده که بر دو اصل استوار است: 1-تأکید عملی بر حدود یکصد تکنیک تدریس. 2-ارائۀ یک برنامۀ متعادل جهت ارتقای مهارت خواندن و نوشتن فراگیران. «پی نیشن» این عمل را در یک قالب چهار شاخه گنجانده است که عبارتند از: ورودی معنامحور، خروجی معنامحور، یادگیری زبان محور و توسعۀ روانی. نویسنده با بهرهگیری از زبان ساده و روان یک برنامه زبانی متعادل طراحی کرده است که هر چهار مهارت شنیداری، صحبت کردن، خواندن و نوشتن را پوشش میدهد، هر کدام از چهار شاخه میبایست تقریباً زمان یکسانی را به خود اختصاص دهند. سازماندهی این کتاب در اصل بازتابی از این چهار شاخه میباشد.
کلیدواژه‌ها
)