بررسی قابلیت وضوح گفتار در کودکان 4-5 سال شهر اصفهان

قاسمی, آزاده

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

آزاده قاسمی

مقطع ابتدایی آموزش و پرورش، اصفهان، ایران.

چکیده

قابلیت وضوح گفتار اندازه گیری میزان مؤثر بودن گفتار است. درمان وضوح گفتار در کودکان بخشی از حیطۀ کاری گفتاردرمانی (حیطه تولید) است و به کودکان کمک می‎کند تا صداها را در کلمه ها و جمله ها به درستی تلفظ کنند. قابلیت وضوح گفتار در سه زمینۀ تصمیم گیری برای مداخله، تعیین اهداف مداخله، ارزیابی تأثیر مداخله کاربرد دارد. این اندازه گیری اغلب به صورت پیامی که ب ‎طور صحیح شنیده و درک شده بیان می‎شود. قابلیت وضوح گفتار به کیفیت گفتار اشاره نمی کند چرا که ممکن است پیام به طور کامل توسط شنونده درک شود، اما دارای کیفیت پایین و غیرطبیعی باشد. بنابراین پیامی که کیفیت آن کاهش یافته ممکن است، همچنان قابل وضوح باشد. پژوهش حاضر یک مطالعۀ توصیفی و از نوع مقطعی است و هدف از انجام آن بررسی و تحلیل قابلیت وضوح گفتار در کودکان 4 تا 5 سال بود. 68 کودک به صورت تصادفی از میان پنج ناحیه شهر اصفهان به عنوان نمونه انتخاب شدند؛ به ‎طوری‎که از هر ناحیه در کودکستان و از هر کودکستان نمونۀ گفتاری هفت کودک به منظور تعیین قابلیت وضوح گفتار بررسی و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین درصد وضوح گفتار در کل جمعیت نمونه 6/97 و دامنۀ آن برابر 90 تا 100 بود. بر طبق این نتایج، قابلیت وضوح گفتار در کودکان 4 تا 5 سال، تقریباً مشابه بزرگسالان است.

کلیدواژه‌ها

مراجع

Bernthal, J. E., & Bankson, N. (2004). Articulation and phonological disorders (5th ed.). Allyn and Bacon. (pp. 119-129).

Bowen, C. (2010). Speech intelligibility from 12 to 48 months. Retrieved March 23, 2010, from www.speech-language-therapy.com/intelligibility.html

De Bodt, M. S., Hernandez-Diaz, H. M., & Van De Heyning, P. H. (2002). Intelligibility as a linear combination of dimensions in dysarthric speech. Journal of Communication Disorders, 35(3), 283-292.

Gordon-Brannan, M., & Hodson, B. W. (2000). Intelligibility/Severity measurement of prekindergarten children's speech. American Journal of Speech-Language Pathology, 9(2), 141-150.

Kent, R. D., Miolo, G., & Bloedel, S. (1995). The intelligibility of children's speech: A review of evaluation procedures. American Journal of Speech-Language Pathology, 3(2), 81-95.

Pena-Brooks, A., & Hegde, M. N. (2007). Assessment and treatment of articulation and phonological disorders in children (2nd ed.). Pro-Ed. (pp. 158-159, 312-313).